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　　靈活性強：突破常規(guī)方式方法教學(xué)，注重“商業(yè)語言”的培訓(xùn)，在僅僅一節(jié)的必修課程前提下，學(xué)生按照自己的規(guī)劃來決定學(xué)習方向及結(jié)業(yè)方式。

　　聚焦數(shù)量分析—從不局限于金融： 布斯商學(xué)院以其治學(xué)嚴謹而聞名，注重培養(yǎng)分析方法、金融經(jīng)濟技能以及市場營銷方法。布斯商學(xué)院享有數(shù)量分析專家的美譽，更在企業(yè)家精神及市場營銷的培養(yǎng)方面有著絕對的優(yōu)勢。

　　比全日制項目規(guī)模更大的非全日制項目

　　相比其他頂尖商學(xué)院，芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院擁有更加龐大的學(xué)生團體，其中大部分來自半日制課程項目。與眾不同的是布斯商學(xué)院的全日制與半日制學(xué)生有共同上課的機會。

　　高度重視學(xué)生就業(yè)

　　芝加哥大學(xué)布斯商學(xué)院對學(xué)生就業(yè)高度重視，從學(xué)生申請開始就對其職業(yè)規(guī)劃進行嚴格審理，并在學(xué)習中為學(xué)生在就業(yè)方面的多種支持和指導(dǎo)，與企業(yè)聯(lián)系創(chuàng)造就業(yè)機會。近年來，布斯商學(xué)院就業(yè)排名第一。

 

　　美國紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院是一個人才多樣化的學(xué)校，全日制和和非全日制學(xué)生在一起上同樣的選修課。非全日制學(xué)生經(jīng)常把現(xiàn)實生活中的感受帶到課堂討論中來，向一些理論挑戰(zhàn)，使得全日制學(xué)生們耳目一新。華爾街的人下班后也經(jīng)常到來學(xué)校來上課，他們占了紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院非全日制學(xué)生比例的大半。全日制學(xué)生入學(xué)后就被分成65人一組的幾個小小組，小組的學(xué)生在一起修12門主課。

　　美國紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院的學(xué)生可以從以下七個實用領(lǐng)域中選擇一門或更多來主修：財務(wù)、經(jīng)濟、金融、信息系統(tǒng)、管理學(xué)、營銷、統(tǒng)計和 運籌學(xué)。你甚至可以在學(xué)習中結(jié)合這些專業(yè)深入學(xué)習以下科目：營運管理、國際商務(wù)、管理咨詢、財務(wù)工程、娛樂管理、媒體管理及電信管理等。事實上，戰(zhàn)略管理作為新興科科目在娛樂業(yè)中是大有用場的。

　　美國紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院金融專業(yè)是該校的王牌，財務(wù)管理雜志上公布的一項最近的研究結(jié)果把Stern的金融專業(yè)排在全美第一，在Wharton，UCLA，Chicago和Columbia之上。學(xué)校的135門課中有20%是金融領(lǐng)域的。學(xué)校在國際商務(wù)方面也很強，即使非國際性的課也包含有全球性的東西。同時該校對課程進行了很多的革新，使其更具有了相互關(guān)聯(lián)性和挑戰(zhàn)性。新的專業(yè)規(guī)劃把許多課綜合到一起，還開設(shè)了更多具有全球性、培養(yǎng)團體協(xié)作精神和通訊技能的新課程。

　　美國紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院有很多外國學(xué)生，攻讀MBA的學(xué)生35%的約300人來自于國外的60多個國家，最多的是日本學(xué)生，有約100多人。學(xué)校在師資力量方面國際性也很強， Stern和21個國家的26所研究院進行學(xué)術(shù)交流，如中國的香港大學(xué)，瑞典的Stockholm School of Economics。每年，約有60名二年級學(xué)生到國外至少呆一個學(xué)期。Stern的信息系統(tǒng)專業(yè)也很強。從1980年到1986年，Stern的教師在排前五名的管理信息體制雜志上發(fā)表的文章比任何一所商學(xué)院教師發(fā)表的都要多。Stern的信息系統(tǒng)管理是必修主課，不是選修，這和其他商學(xué)院不同。Stern的畢業(yè)生大多數(shù)都進金融界。Stern招聘者都自投資銀行、經(jīng)紀人公會和商業(yè)銀行，事實上差不多每人都有兩個進華爾街的工作機會。希望對您有所幫助。