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對于全世界很多國家的孩子來說，他們都擁有著美國夢，希望能到美國這片金燦燦的土地上去實習自己的夢想。美國是一個很注重教育的國家。美國的大學是很重視高中四年的學習課程的，除此之外，課外的表現(xiàn)也是納入能否上一個好大學的重要參考指標。

在美國，如果能考上哈弗或者耶魯這樣一流的大學，對未來的發(fā)展是很不一樣的，一個從世界名校畢業(yè)的孩子肯定要比普通大學畢業(yè)的孩子獲得的工作機會更多，收入更是差距十倍或幾十倍。美國大學本科課程設置主要表現(xiàn)為四種模式：自由選修型、分布必修型、名著課程型和核心課程型。

這幾種課程設置模式呈現(xiàn)的共同特點為：重視通識教育、注重課程設置的靈活性和多樣性、強調課程設置的國際化。隨著時代的發(fā)展，美國大學本科課程設置也在發(fā)生變化，如，學校教育由單純知識型人才的培養(yǎng)向綜合能力型和全面素質型人才的轉變;

課程內容更加注重開放性、人文性和現(xiàn)實性;課程體系更加注重平衡性�？v觀美國大學課程改革的歷史，我們會發(fā)現(xiàn)其課程沿革歷史可以歸結為選修制——集中分配制——名著課程計劃——通識教育計劃——核心課程制這樣一條發(fā)展路線，這四種課程設置模式中，分布必修型最受歡迎，核心課程型最著名，名著課程型最有特色，自由選修型最能體現(xiàn)美國精神。;現(xiàn)在美國實行名著課程型課程設置模式的大學只有圣約翰學院一所大學。雖然從數(shù)量上來看，實行這四種課程設置模式的大學的數(shù)量差距很大，但是這四種課程設置模式風格迥異、各具特色，具有很強的代表性和研究價值。

當你成功并幸運的成為了美國大學中的一員，無論你去選擇哪一種課程模式，都可以領略到美國大學課程的國際化、靈活性和多樣性。相信只要你通過這樣嚴謹系統(tǒng)認真的學習模式，畢業(yè)以后，你一定會稱為某個行業(yè)的佼佼者。