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隨著經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)和財(cái)富值的不斷提升，越來(lái)越多的中國(guó)父母去關(guān)注教育問(wèn)題，也津津樂(lè)道地從世界的發(fā)達(dá)國(guó)家汲取孩子教育問(wèn)題的差異。那么，中美孩子餐桌上的不同表現(xiàn)體現(xiàn)了這二者教育之間的什么差異呢？

第一，飯桌上的中國(guó)孩子。

在中國(guó)，老人用顫抖的雙手捧著碗端到桌上，一遍又一遍呼喚著孩子吃飯；而父母端著碗追趕著孩子督促孩子多吃。這樣一來(lái)，不僅使得孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的餐桌禮儀，也使得中國(guó)孩子的感恩之心不再具備，認(rèn)為其理所當(dāng)然甚至是麻木不仁。

第二，飯桌上的美國(guó)孩子。

一般來(lái)說(shuō)，在美國(guó)，在孩子能拿得動(dòng)勺子時(shí)，父母就不會(huì)再給孩子喂飯。同時(shí)，美國(guó)父母只是針對(duì)食物的選擇提出建議，但是其最終的選擇權(quán)在孩子的手中，這是一種獨(dú)立品質(zhì)培養(yǎng)的體現(xiàn)。

綜上所述，對(duì)于孩子的教育不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)在口頭說(shuō)教上面，而是要從具體而微的日常生活進(jìn)行行為的教化，通過(guò)氛圍來(lái)感染孩子，讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)獨(dú)立和承擔(dān)責(zé)任；因?yàn)閷?duì)于沒(méi)有理解能力的孩子來(lái)說(shuō)，身邊的人什么樣，他就是什么樣。