來(lái)到美國(guó)接受高等教育
來(lái)源:http://news.sinovision.net/society/201512/00362324.htm作者:北美購(gòu)房網(wǎng)

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來(lái)到美國(guó)接受高等教育國(guó)際留學(xué)生越來(lái)越多,隨之而來(lái)的學(xué)費(fèi)收益也節(jié)節(jié)攀升。單2014到2015學(xué)年度,留學(xué)生就為美國(guó)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)了305億美元。這個(gè)數(shù)字每年都在增長(zhǎng)。去年的增長(zhǎng)率是10.4%,今年的增長(zhǎng)率是12%。
美國(guó)教育類(lèi)新聞網(wǎng)站diverseeducation.com22日發(fā)表題為《為什么留學(xué)生要為美國(guó)高等教育買(mǎi)單?》的評(píng)論,認(rèn)為形成這種趨勢(shì)的原因不僅僅是留學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng),針對(duì)留學(xué)生的差異化學(xué)費(fèi)、附加收費(fèi)、助學(xué)金缺失也是主要原因。
文章稱(chēng),越來(lái)越多的公立大學(xué)向留學(xué)生收取特殊學(xué)費(fèi)。一些院校會(huì)向海外本科學(xué)生多收費(fèi)4000美元。而向留學(xué)生收取適度的服務(wù)費(fèi)和課程費(fèi)也已不是新聞。但近期留學(xué)生學(xué)費(fèi)的增長(zhǎng)幅度還是很驚人。更何況,對(duì)于海外本科學(xué)生來(lái)說(shuō),助學(xué)金名額一直是很有限的。呼吁停止提高留學(xué)生學(xué)費(fèi),以防該現(xiàn)象在全國(guó)范圍內(nèi)形成趨勢(shì)的任務(wù)迫在眉睫。
將留學(xué)生排斥在助學(xué)金申請(qǐng)之外、增加他們的學(xué)費(fèi)、為收費(fèi)巧立名目,伴隨這些行為的往往還有財(cái)政上的不透明。這樣做不僅辱沒(méi)了加強(qiáng)國(guó)際文化和人才交流的使命,還會(huì)使全球留學(xué)生心目中的高等教育圣地名譽(yù)掃地。
提高學(xué)費(fèi)卻缺乏合理解釋和透明度,這使得國(guó)際留學(xué)生在校園里感到被疏離和利用,特別是在一個(gè)陌生的國(guó)度里。2013年,普渡大學(xué)的留學(xué)生就為日益增長(zhǎng)的學(xué)費(fèi)問(wèn)題舉行抗議。他們舉著的橫幅寫(xiě)著:“我們不是搖錢(qián)樹(shù)”、“請(qǐng)?jiān)黾游覀兊陌l(fā)言權(quán)而不是學(xué)費(fèi)”。
不僅如此,高昂的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還會(huì)使才華橫溢的國(guó)際學(xué)生對(duì)美國(guó)高等教育望而卻步。在海外大肆宣傳的同時(shí)卻設(shè)下經(jīng)濟(jì)上的障礙,這對(duì)于校園的多樣性和全球化發(fā)展無(wú)疑是矛盾的。這么做的院校其實(shí)就是在傳遞一種信息:我們只看重國(guó)際留學(xué)生的財(cái)力,所謂文化多樣性和全球視角只不過(guò)是宣傳冊(cè)上的空洞口號(hào)罷了。
不僅是對(duì)留學(xué)生,差異性學(xué)費(fèi)對(duì)院校本身也會(huì)造成不利影響,因?yàn)樾7綍?huì)越來(lái)越依賴(lài)留學(xué)生帶來(lái)的收益。
二戰(zhàn)后,美國(guó)院校經(jīng)歷了國(guó)際留學(xué)生數(shù)量上的指數(shù)性增長(zhǎng)和國(guó)籍上的多樣化發(fā)展,一個(gè)重要原因是政府行為對(duì)此的促進(jìn)。上世紀(jì)90年代,新工業(yè)區(qū)的勞動(dòng)力需求和科技發(fā)展吸引了大批國(guó)際留學(xué)生。但是現(xiàn)在,美國(guó)院校應(yīng)該清楚,如今中國(guó)留學(xué)生的大批涌入是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生變化的結(jié)果,而不是因?yàn)槊绹?guó)院校的積極促進(jìn)。
目前,中國(guó)留學(xué)生占了全美國(guó)際留學(xué)生總數(shù)的31%。留學(xué)生數(shù)量的增多大部分源自中國(guó)學(xué)生數(shù)量的增多。這與上世紀(jì)90年代日本、韓國(guó)學(xué)生的情況很類(lèi)似。然而到了2001年和2008年,日本和韓國(guó)學(xué)生數(shù)量分別達(dá)到峰值,之后便開(kāi)始逐步減少并且毫無(wú)再次增加的苗頭。試想,有一天中國(guó)留學(xué)生也會(huì)逐漸減少,美國(guó)院校將如何面對(duì)該趨勢(shì)退去后的真空?這種不穩(wěn)定的收益會(huì)更容易讓校方陷入脆弱的境地。
“國(guó)際留學(xué)生能夠促進(jìn)美國(guó)各群體以及世界各國(guó)之間的關(guān)系建設(shè)和知識(shí)交流,這有助于解決全球問(wèn)題,” 美國(guó)教育與文化事務(wù)部副國(guó)務(wù)卿助理埃文M•瑞安(Evan M. Ryan)在稱(chēng)贊美國(guó)校園日益增長(zhǎng)的留學(xué)生數(shù)量時(shí)說(shuō)。然而一些院校的差異性收費(fèi)做法卻與這種說(shuō)法背道而馳。
如果吸引國(guó)際人才并給他們提供最好的教育依然是美國(guó)高等院校的目標(biāo),那么是時(shí)候重新審視針對(duì)國(guó)際留學(xué)生的差異性學(xué)費(fèi)問(wèn)題了。
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