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2012年至今，留美的中國(guó)學(xué)生占美國(guó)國(guó)際學(xué)生首位。以前只有年齡大的碩士博士靠獎(jiǎng)學(xué)金才能來(lái)美國(guó)留學(xué)深造，現(xiàn)在更多的是自費(fèi)讀本科，高中，研究生的學(xué)生。中國(guó)學(xué)生群體樣本的越發(fā)多樣化和擴(kuò)大化，其統(tǒng)計(jì)數(shù)字所呈現(xiàn)的形態(tài)就更加接近美國(guó)本土學(xué)生。

就算是美國(guó)的哈佛大學(xué)，四年畢業(yè)率也只有86%。家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心，國(guó)際學(xué)生的四年未畢業(yè)率，比美國(guó)平均數(shù)字低一半左右。

我們希望留美學(xué)生，既來(lái)之則安之，了解和適應(yīng)美國(guó)的教育，充分利用美國(guó)的教育資源，依靠正直專業(yè)的服務(wù)的幫助，順利圓滿完成留學(xué)，做一個(gè)成功的，有國(guó)際思維的，全面的人。

中國(guó)留學(xué)生被美國(guó)學(xué)校開除的現(xiàn)象何時(shí)開始出現(xiàn)

美國(guó)學(xué)校的校規(guī)一直存在，開除和勸退制度一直在實(shí)行。2012年前，中國(guó)學(xué)生基數(shù)小，被開除現(xiàn)象不明顯。被開除的中國(guó)留學(xué)生數(shù)量從3年前開始激增，這與留學(xué)生數(shù)量增多肯定是有關(guān)聯(lián)的，其中包括一些國(guó)內(nèi)不能得到好的教育資源的中等學(xué)生，會(huì)選擇來(lái)美國(guó)學(xué)習(xí)。我們一直關(guān)注留美中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并始終給以他們專業(yè)的幫助，讓他們損失降到最低，重歸學(xué)術(shù)正軌，達(dá)到學(xué)術(shù)成功。

如何看待被開除中國(guó)學(xué)生數(shù)量井噴式增長(zhǎng)

并不能單純形容為井噴式增長(zhǎng)。美國(guó)學(xué)校擁有寬進(jìn)嚴(yán)出的系統(tǒng)，就算是美國(guó)本地的學(xué)生也一樣會(huì)遇到被開除的情況, 2014年美國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)得出，全美國(guó)4年制大學(xué)的6年畢業(yè)率為59%，所以41%的學(xué)生在6年內(nèi)無(wú)法拿到本科的學(xué)位。

大家一定不能忽視這一點(diǎn)，一個(gè)美國(guó)學(xué)生，如果他不能4年畢業(yè)，他可以半工半讀直到畢業(yè)，或轉(zhuǎn)學(xué)，或直接工作。但是國(guó)際學(xué)生，由于受移民法和簽證影響，一定要full-time在本校修夠足夠的學(xué)分才能畢業(yè)，相較于本土學(xué)生，移民法對(duì)于國(guó)際生的要求是更加苛刻的。這個(gè)方面的處理比較專業(yè)，但是只要了解美國(guó)的教育系統(tǒng)，有專業(yè)指導(dǎo)，也并不難。

為什么中國(guó)留學(xué)生之前的形象和現(xiàn)在大有不同

因?yàn)楝F(xiàn)在的中國(guó)留學(xué)生和大家概念中的“學(xué)霸留學(xué)生”早已經(jīng)不是同一個(gè)群體。中國(guó)學(xué)生出學(xué)霸，因?yàn)槭�多二十年前的留學(xué)生都獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)。但是2008年之后，由于經(jīng)濟(jì)原因，有很多資質(zhì)中等和中等偏下的學(xué)生也加入了赴美求學(xué)的行列，其實(shí)現(xiàn)在中國(guó)學(xué)生的背景更接近美國(guó)的普通學(xué)生。

另外一個(gè)原因，是美國(guó)大學(xué)針對(duì)國(guó)際學(xué)生擴(kuò)招。這也讓中等資質(zhì)的學(xué)生能得到留學(xué)美國(guó)的機(jī)會(huì)，受到很好的教育。這是一個(gè)好事。

美國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)的判定主觀嗎

美國(guó)的學(xué)校，崇尚教授治校。對(duì)于學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)的判定可以是非常主觀，往往教授個(gè)人就可判定，當(dāng)然然后可以有多級(jí)的申訴程序。舉個(gè)例子，一對(duì)情侶都是一所宗教大學(xué)的學(xué)生，因?yàn)椴幌矚g上一門神學(xué)課，他們最后一次作業(yè)就找了兩個(gè)槍手代寫。男生找了個(gè)人類學(xué)博士，女生找了個(gè)碩士生。教授看了男生的作業(yè)后覺(jué)得很驚訝，拿出他前幾次的作業(yè)一對(duì)比，就判斷不是本人所寫。女生的那份水平不太高，教授不怎么費(fèi)力就查出來(lái)75%的重復(fù)率，所以也上報(bào)學(xué)校，結(jié)果兩個(gè)學(xué)生雙雙被開除。

但成績(jī)不達(dá)標(biāo)仍是中國(guó)留學(xué)生被開除的主要原因

通過(guò)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，中國(guó)留學(xué)生被開除案例中，學(xué)習(xí)原因所占比例最高。

原因之一， 中國(guó)學(xué)生更偏向去前200的學(xué)校。這類學(xué)校通常學(xué)生多，學(xué)校要求嚴(yán)格，不像小學(xué)校協(xié)調(diào)的余地較大，更加重視個(gè)性化的教育和引導(dǎo)，大學(xué)校開除時(shí)更加不留情面。

其二，中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)的名校情結(jié)，總是希望進(jìn)入比自身相應(yīng)等級(jí)更高的學(xué)校，利用虛假的提升，甚至偽造學(xué)術(shù)記錄，進(jìn)入了牛校。本來(lái)達(dá)不到錄取標(biāo)準(zhǔn)而拔高進(jìn)入，學(xué)業(yè)和各個(gè)方面會(huì)跟不上，所以因?yàn)槌煽?jī)不達(dá)標(biāo)被開除也并不奇怪。

留美學(xué)生遇到被開除或者學(xué)校警告，該怎么做

1. 第一時(shí)間積極應(yīng)對(duì)

美國(guó)的學(xué)術(shù)開除處理周期非常短，所以在第一時(shí)間，尋求專業(yè)幫助，積極應(yīng)對(duì)，往往比較有利。對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，和學(xué)校用英文交流不暢，問(wèn)題更說(shuō)不清楚;對(duì)于本身違反校規(guī)(如作弊)的學(xué)生，自身就不占理，求情多了甚至?xí)�被教授認(rèn)為是騷擾，更難進(jìn)行申訴。而開除，又涉及校規(guī)，教育法律，移民法律，非常復(fù)雜。學(xué)生與學(xué)校地位不對(duì)等，涉及校規(guī)、法律，第一時(shí)間求助于一些專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行申訴。即使申訴不成功，也能迅速轉(zhuǎn)學(xué)補(bǔ)救。

2. 回國(guó)

首先回國(guó)后學(xué)生容易有很重的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生選擇回國(guó)，重新開始申請(qǐng)，這一個(gè)是不了解美國(guó)的教育體系，所有以往的教育記錄，包括開除，都不能隱瞞，否則視為作假。另外，學(xué)生以前被開除，在重新證明自己學(xué)習(xí)能力之前，再申請(qǐng)簽證的難度會(huì)加大。

3. 做鴕鳥，希望回到昨天，希望事情沒(méi)有發(fā)生

美國(guó)國(guó)土安全局和移民局對(duì)于國(guó)際學(xué)生的學(xué)籍，上課時(shí)間有明確的規(guī)定。被學(xué)校開除了，在家里打游戲幾個(gè)月，可能導(dǎo)致將來(lái)自己和家庭進(jìn)入美國(guó)簽證和入境都有很大困難。

綜上，尋找基于專業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)助處理，并且利用學(xué)術(shù)輔導(dǎo)回歸正軌才是止損的辦法。

留美學(xué)生被開除，很多情況都是可以避免和解決的，但是因?yàn)槲幕�、學(xué)生對(duì)美國(guó)教育制度了解不足的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生被開除。通過(guò)預(yù)告和輔導(dǎo)，專業(yè)的幫助盡早介入，很多情況都是可以避免的。