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現(xiàn)在，很多中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)都把海外名校當(dāng)成是擇校目標(biāo)，如果沒(méi)有申請(qǐng)成功，也不愿意考慮其他海外院校。

那么，很多人甚至在對(duì)于海外大學(xué)都不了解的情況下，就先設(shè)定了“非top10”不去的標(biāo)準(zhǔn)，這種名校情結(jié)對(duì)不對(duì)呢?在大家口中所謂的國(guó)外二流大學(xué)，到底值不值得讀?今天，我們就來(lái)詳細(xì)分析一下。

國(guó)外二流大學(xué)

我們姑且按照中國(guó)式的思維，使用排名的方式來(lái)區(qū)分國(guó)外一流大學(xué)和二流大學(xué)，例如美國(guó)100名之后的大學(xué)和文理學(xué)院，英國(guó)30名之后的大學(xué)，澳洲八大之外的大學(xué)等等，具體的學(xué)校參考請(qǐng)以牛校網(wǎng)為準(zhǔn)，沒(méi)有列入牛校網(wǎng)的大學(xué)，本文中我們都稱為國(guó)外二流大學(xué)。

出國(guó)留學(xué)是人的一生中最重要的一筆投資。動(dòng)輒三四年的時(shí)間,幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的費(fèi)用,這都使得投資留學(xué)后的回報(bào)率成為每一個(gè)留學(xué)生家庭必須要反復(fù)斟酌的問(wèn)題。如何早日收回“留學(xué)成本”實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與就業(yè)的順利過(guò)渡，這才是判斷國(guó)外二流大學(xué)值得與否的最簡(jiǎn)單和直觀的標(biāo)準(zhǔn)。我們出國(guó)到底是為了什么?無(wú)外乎是以下兩個(gè)原因：

----為了接受好的教育

1.相比較于中國(guó)的灌輸式教育，西方教育是一種嘗試教育，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，然后在解決難點(diǎn)中積累經(jīng)驗(yàn)，最后，得出結(jié)論，那是真正屬于自己研究的成果。西方并不太重視“基礎(chǔ)知識(shí)”的學(xué)習(xí)，它更重視的是學(xué)生“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，鼓勵(lì)思想的自由，并對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。老師的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和學(xué)生一起去探討問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，經(jīng)常一指圖書(shū)館，讓學(xué)生自己去尋找資料，自己做出判斷，盡可能的不去影響學(xué)生的自主思考。獨(dú)立，自主，質(zhì)疑和批判精神，這是西方教育延續(xù)了幾千年的精髓，這才是我們留學(xué)要去學(xué)的東西，跟名校無(wú)關(guān)!

2.正因?yàn)槲鞣降慕逃�體系經(jīng)過(guò)了幾千年的的變革，有著統(tǒng)一理念和嚴(yán)格的質(zhì)量監(jiān)管體系，高校資源分配均衡，彼此實(shí)力接近，因此無(wú)論是排名多少的學(xué)校，教育質(zhì)量都是毋庸置疑的。在升學(xué)的問(wèn)題上，國(guó)外大學(xué)針對(duì)本國(guó)本科畢業(yè)的研究生錄取，除非你是哈佛耶魯劍橋常青藤，否則，你在美國(guó)排名前20的本科畢業(yè)，還是100名之后的本科畢業(yè)，研究生錄取都是同等對(duì)待的，能左右錄取結(jié)果的還是你的學(xué)術(shù)能力和其他綜合能力。

---為了找到好的工作

國(guó)外就業(yè)

雖然哈佛耶魯牛津劍橋在我們的眼中是金字塔頂一般的存在，但在老外的眼中名校的印記并沒(méi)有那么深刻，這也就決定了國(guó)外的企業(yè)在招聘的時(shí)候并沒(méi)有太多的所謂名校論，特別是全球500強(qiáng)的企業(yè)，他們更多的是看中你所學(xué)的專業(yè)，你的學(xué)術(shù)能力以及實(shí)際操作能力，與其在名校牛人云集的競(jìng)爭(zhēng)中被淹沒(méi)，何不在所謂的二流大學(xué)中突出自己的優(yōu)勢(shì)，脫穎而出。就以美國(guó)硅谷為例，這樣的地方你夢(mèng)寐以求嗎?你知道其實(shí)在硅谷的中國(guó)人最多并不是從斯坦福，麻省理工這種牛校畢業(yè)的，而是從圣何塞州立大學(xué)來(lái)的嗎?沒(méi)錯(cuò)，就是這所連排名都沒(méi)上的學(xué)校，輸送了大批硅谷需要的人才，除了這所學(xué)校的地理位置占了近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì)，多少也說(shuō)明了海外的公司其實(shí)并沒(méi)那么重視你是否名校出身。

歸國(guó)就業(yè)

而針對(duì)回國(guó)就業(yè)的海歸們來(lái)說(shuō)，除非你真的是哈耶牛劍畢業(yè)的學(xué)生，否則無(wú)論你是前二十還是前八十對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)都沒(méi)有太多的差別，有的時(shí)候很多用人單位寧愿招一個(gè)已經(jīng)擁有多年工作經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)大專生也不愿意招收無(wú)任何經(jīng)驗(yàn)的名校海歸，因?yàn)楣�司或企業(yè)雇傭每一個(gè)人，把工作做好才是公司雇傭他的目標(biāo)，如果說(shuō)公司關(guān)心就職者的教育背景，也不過(guò)是為了識(shí)別能否達(dá)到上述目標(biāo)而采取的手段。如果能勝任職務(wù)和上述的教育背景已經(jīng)沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)性，那用人單位何必要在乎是不是名校海歸。

說(shuō)到這里，老查突然想聊聊印度的留學(xué)生，同為全球人口大國(guó)，中印赴美留學(xué)的人數(shù)也高居榜首，堪稱“勁敵”。在2013年以前，印度的留學(xué)生人數(shù)曾一度超越中國(guó)。

印度人留學(xué)的三大特點(diǎn)：

1、讀研究生的多

2、讀理工科的多

3、二流大學(xué)的多

找到亮點(diǎn)了嗎?印度的留學(xué)生是最講求實(shí)惠性，高投入產(chǎn)出比的，簡(jiǎn)稱STEM的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)類(lèi)學(xué)科是印度學(xué)生的最?lèi)?ài)。因?yàn)橛《鹊目萍纪獍鼧I(yè)蒸蒸日上，全球科技專業(yè)人士最多的十大城市之中，前四強(qiáng)都位于印度。這個(gè)國(guó)家的編程員人數(shù)已經(jīng)超過(guò)了美國(guó)硅谷。無(wú)論從未來(lái)就業(yè)還是學(xué)費(fèi)的考量，印度留學(xué)生都不會(huì)盲目選擇光環(huán)圍繞的名校，他們更愿意從未來(lái)就業(yè)的角度來(lái)選擇專業(yè)和學(xué)校。

因此，關(guān)于國(guó)外的二流大學(xué)到底值得不值得讀這個(gè)問(wèn)題，老查的答案是：值得

很多學(xué)生顧及家人和朋友的認(rèn)可和自己的面子，認(rèn)為自己好不容易去留學(xué)還去讀一個(gè)“名不見(jiàn)經(jīng)傳”的國(guó)外二流大學(xué)絕對(duì)是貶值。這種想法忽略了一個(gè)事實(shí)，就是把選校和受教育的核心出發(fā)點(diǎn)放錯(cuò)了位置：從以自己為核心變成了以別人為核心。留學(xué)這件事，如人飲水冷暖自知，別人怎么看不重要，重要的是自己到底能獲得什么，名校確實(shí)有吸引力，但一定要考慮到本身的承受能力和學(xué)習(xí)能力，并不是每個(gè)學(xué)生都具備讀名校的潛質(zhì)，同樣的，名校的教育方式和理念也不是適合每一個(gè)學(xué)生，如果選擇一個(gè)適合自身能力和特點(diǎn)的學(xué)校，順利學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)，在別人的羨慕中找到一份工作，人生才會(huì)更加完美。