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　前面的文章中，小一已經提到美國的寄宿學校文化，今天我們就來具體看一下紐約的寄宿學校是如何運行的，真正感受一下寄宿文化。

　　比如紐約的邁斯特中學，邁斯特中學(The Masters School)的教育目標是為學生提供富有挑戰(zhàn)力的學術環(huán)境，一個世紀以來，一直鼓勵有批判性的，富有創(chuàng)造力的，獨立的思考能力，并培養(yǎng)學生終生學習的熱情。獨特的討論法培養(yǎng)了學生深度理解課程資料的能力，發(fā)展學生在聽，相互協(xié)作和表達他們的見聞能力。這種討論法考驗學生對他們自己的所學知識，他們會構想話題，產生問題，并引發(fā)討論。通過這樣，使得課堂氣氛活躍并導向一個新的視野。老師會參與到話題的探討，為學生進行輔導。這樣的合作增強了學術的嚴謹和主旨。

　　再說最悠久的湖沙克中學，該校創(chuàng)校於1889年，位于美國東海岸新英格蘭區(qū)中心，紐約州的Hoosick，距離紐約州的奧爾巴尼國際機場約1-1.5小時車程。學校占地350英畝，學生人數約為125人，師生比例1:4，國際學生約27%，有大約10個國家的國際學生，多元化的校園活動。

　　我相信西方人之所以有了成年之后的獨立，這和這種寄宿教育是絕對分不開的。