日韩伦理一区,黄在线观看免费网站ktv,欧美一区二区麻豆红桃视频,国产精品91xxx

隨著中國留學(xué)生的作弊現(xiàn)象越來越多地被披露出來，美國人也漸漸開始關(guān)注這個(gè)問題。最近紐約時(shí)報(bào)就報(bào)道了一則苦心經(jīng)營的“作弊大案”：15名中國學(xué)生找他人代考SAT和托�？荚�。確實(shí)，作弊這個(gè)問題非常嚴(yán)重。 可我認(rèn)為，我們要首要檢討的問題卻應(yīng)該是——

　　這些學(xué)生究竟為何辛辛苦苦跑到這里來求學(xué)?而我們又是否真的給了他們遠(yuǎn)渡重洋所來追求的那種教育呢?數(shù)據(jù)足以回答這個(gè)問題。在美國超過一百萬的外國留學(xué)生中，有29%的人來自中國，這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了第二位占14%的印度(根據(jù)IIE數(shù)據(jù)，中國留學(xué)生的比例應(yīng)為29%，印度為12%)。而在這29%的中國留學(xué)生中，絕大多數(shù)都是在哥大、普渡、南加大、UCLA等規(guī)模較大的一類研究型大學(xué)就讀。

　　IIE最新版報(bào)告列出的留學(xué)生生源top 3：中國、印度、韓國 事實(shí)上，根據(jù)國際教育學(xué)會(huì)Institute of International Education(IIE)的數(shù)據(jù)分析，從2000年到2014年，來美的中國留學(xué)生人數(shù)整整翻了5番。而我所就職的亞利桑那大學(xué)就是這個(gè)急速增長(zhǎng)趨勢(shì)的一個(gè)縮影—— 本校3696名國際學(xué)生中，竟有1791來自中國，占近半數(shù)。很多中國學(xué)生的英語水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠應(yīng)付大學(xué)課程過往經(jīng)驗(yàn)告訴我，這些中國留學(xué)生中，大多數(shù)人的英語水平單是想要通過考試都?jí)騿�，更別說是取得個(gè)好成績(jī)了。去年，我開設(shè)了一門100人的俄國歷史課。課上20名中國留學(xué)生最終沒有一人及格。為什么?因?yàn)樗麄兏�本就聽不懂我到底在講些什么。他們的英語讀寫水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我的很多同事也都碰到了相似的情況。 我試過去聯(lián)系這些學(xué)生，想要單獨(dú)見面，好好談?wù)�。我給他們發(fā)了郵件，卻沒有一人回應(yīng)。他們有時(shí)甚至?xí)�無故集體消失。 雖然英語水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可為什么還是會(huì)有源源不斷的中國學(xué)生來到美國求學(xué)?

　　或許，美國就像是那個(gè)遠(yuǎn)在山邊遙遙屹立的夢(mèng);對(duì)于渴望到海外求學(xué)的學(xué)生來說，我們就是那個(gè)有著絕對(duì)教育水準(zhǔn)的美好國度。這一點(diǎn)一定程度上也解釋了為何作弊現(xiàn)象層出不窮——中國留學(xué)生們嘗盡各種手段，只為能夠進(jìn)入一所美國的院校;他們報(bào)名參加托福課程，對(duì)于出題規(guī)律如數(shù)家珍;其中甚至有人寧愿采取違法手段，只為獲得一張美國簽證。

　　赴美留學(xué)市場(chǎng)的暴漲和混亂的一部分責(zé)任要?dú)w于遍布全美的ESL(語言學(xué)校)的存在。允許了那些根本不具備在美國生存下去與人正常溝通的中國學(xué)生能以極低的門檻進(jìn)入美國。這些自身英語不佳的學(xué)生要在語言學(xué)校里上很多期的英語課，有的人要浪費(fèi)掉一兩年的時(shí)間，最終不了了之回國了。

　　來美中國留學(xué)生的不斷增長(zhǎng)，另一方面也是因?yàn)�，�?0年代中國獨(dú)生子女政策頒布之后，一張美國的學(xué)位證書就顯得更加值錢了。正如Vanessa Fong在《唯一的希望：中國獨(dú)生子女政策下的新時(shí)代》中所闡述的，獨(dú)生子女們承受著贍養(yǎng)父輩的巨大壓力，他們需要一張高等學(xué)歷，一張作為社會(huì)精英的證明，好保證以后能找到一份高薪的工作。而這份壓力，并不僅僅只限于男性身上。

　　“分?jǐn)?shù)代表一切。這已深植在我的血液里了。”一位年輕的中國女留學(xué)生這樣對(duì)我說，她現(xiàn)在正在重修我開設(shè)的一門課程。“這是我父母對(duì)我的期望。” 但是，我作為他們的教授，真的給了他們最初所尋求的那種教育嗎?對(duì)我而言，已經(jīng)很難再去給出一個(gè)肯定的回答了。 作為一個(gè)州立大學(xué)的教授，我可以明顯地感受到，隨著課程規(guī)模的不斷擴(kuò)大、教育經(jīng)費(fèi)的不斷縮減，我所能提供的教學(xué)質(zhì)量也同時(shí)在相應(yīng)地下降。課程的大規(guī)模直接導(dǎo)致了我與學(xué)生無法保持持續(xù)緊密的聯(lián)系。而當(dāng)我在一門課上同時(shí)教著200名學(xué)生的時(shí)候，我的許多同事已經(jīng)開始同時(shí)教授500-1000人了。

　　光是在亞利桑那州，我們就有將近15500名國際學(xué)生。他們當(dāng)中絕大多數(shù)都是自費(fèi)留學(xué)。他們所上交的學(xué)費(fèi)，加上平時(shí)的生活費(fèi)用，算起來為亞利桑那的經(jīng)濟(jì)總共貢獻(xiàn)了超過4億美元的巨款。

　　事實(shí)上，我們這個(gè)“山崗上的美好國度”的國庫早已空虛，急需擴(kuò)大稅收;而相應(yīng)的，花費(fèi)在高等教育上的人均金額也急劇下降。在一個(gè)針對(duì)08年-14年的數(shù)據(jù)調(diào)查中，亞利桑那超過路易斯安那，成為全美下降率最大的一個(gè)州。對(duì)于這個(gè)事實(shí)，我們學(xué)校選擇通過提升學(xué)費(fèi)、擴(kuò)大國內(nèi)外的招生來應(yīng)對(duì)。而現(xiàn)在，我們又要面臨再一次2500萬美元的預(yù)算縮減，這其中的1500萬將會(huì)從學(xué)術(shù)經(jīng)費(fèi)上扣。

　　這名教授所說的大學(xué)財(cái)政緊張并非空穴來風(fēng)，僅僅在加州，由于州政府縮減當(dāng)?shù)毓�立學(xué)校經(jīng)費(fèi)導(dǎo)致學(xué)費(fèi)上漲已經(jīng)引發(fā)了數(shù)次大規(guī)模抗議。每次上調(diào)學(xué)費(fèi)都會(huì)導(dǎo)致很多當(dāng)?shù)貙W(xué)生無法支付高昂學(xué)費(fèi)而退學(xué)。而來自中國的留學(xué)生們，貌似從來沒有因?yàn)閷W(xué)費(fèi)貴而抗議過。

　　如此看來，我們倒像是在上演一場(chǎng)浮士德式的交易——中國學(xué)生們需要我們的一張學(xué)位證書，作為以后高薪工作、美好生活的必要階梯;而我們則需要他們來為我們來填補(bǔ)經(jīng)濟(jì)漏洞。

　　“搭建中美文化橋梁”，“為學(xué)生提供國際視野”，blah blah…我們這樣義正嚴(yán)辭地告訴大家。但是說白了，只是因?yàn)榧毙栀Y金的公立院校，需要留學(xué)生們來繳納高額學(xué)費(fèi)，來支持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。再我的學(xué)校里，很多的項(xiàng)目與設(shè)備都是靠著這些國外留學(xué)生所繳納的學(xué)費(fèi)而得以一直進(jìn)行維持下去的。

　　中美高等教育死局如何打破?想要解決這個(gè)問題，兩方都需要采取措施。 一方面，中國已經(jīng)在嘗試提高一本院校的教學(xué)質(zhì)量，來留住學(xué)生們出國留學(xué)的腳步。 而另一方面，美國的院校同時(shí)也需要積極與中國合作，以確保這些出來留學(xué)的學(xué)生是通過合法途徑獲得錄取通知書的，而他們也相應(yīng)地?fù)碛泻细竦挠⒄Z水平來完成國外大學(xué)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。我所在的亞利桑那大學(xué)雖然沒有像丹佛大學(xué)一樣，有一個(gè)通用的英語語言水平要求，但我們也開設(shè)了預(yù)備語言機(jī)構(gòu)(CESL)來幫助水平不足的國際學(xué)生提升英語。這個(gè)項(xiàng)目使得學(xué)生們能夠循序漸進(jìn)地慢慢融入大學(xué)的主流生活;而是否要讀這個(gè)項(xiàng)目完全取決于學(xué)生的個(gè)人意愿。但是，我校的中國留學(xué)生中，只有不到1/3的人選擇了這個(gè)項(xiàng)目。 而最終的目的，是為了確保我們真的有在提供所謂“美國的高質(zhì)量教育”。不斷地縮減教育經(jīng)費(fèi)，只會(huì)對(duì)我們的教育水平造成不良影響。 人們總是認(rèn)為一張美國的學(xué)位證書能夠允諾他們一個(gè)成功的未來;而我們的院校離開了國際學(xué)生，已經(jīng)窮得難以維持運(yùn)轉(zhuǎn)。這兩個(gè)問題不解決，留學(xué)圈被中國等國家的學(xué)生占領(lǐng)的現(xiàn)象就不會(huì)有改變。人們?nèi)匀粚?duì)美國教育霸主的地位深信不疑;而深處漩渦當(dāng)中的我們，卻開始隱隱擔(dān)心——

　　這么多人擠破頭所追求的美國大學(xué)，真的還能提供名副其實(shí)的高質(zhì)教育嗎?