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會從個人成長，實際用途，以及歡樂（小伙伴，有趣經(jīng)歷等等）三個角度談體驗。

以下內(nèi)容談的相對比較深入，有可能時不時讓讀者有“這個結(jié)論怎么來的作者為何不解釋”這種感覺。我選擇不談太多mt技術(shù)層面的東西，因為對于不做mt的人來說這些信息意義不大，本文到這里為止對mt的介紹就夠用了。對于想要更進(jìn)一步了解mt的人，很多東西只靠說是解釋不清楚的。所以，我想提供的是別處難以找到、能夠說得清楚并且比較有用的信息。我選擇從“收獲”這個角度來談我的體驗，希望我從mt的收獲能幫助/啟發(fā)到正在中國辦mt社團(tuán)，準(zhǔn)備去美國辦mt社團(tuán)，在美國辦其他社團(tuán)，或是僅僅在美國發(fā)展并尋找自我提升機(jī)會的同學(xué)們。

1. 個人

mt給我的個人成長是作用很大的，因為這一活動給我，一個來自中國的國際生，提供了大多數(shù)在美國際生在本科期間享受不到的一種資源：高強(qiáng)度團(tuán)隊競賽。

大多數(shù)社團(tuán)的活動，不管是職業(yè)類型的社團(tuán)（如投資社，管理咨詢社等），文化類型的社團(tuán)（如非洲社，韓國社等）還是服務(wù)類型的社團(tuán)（如各種名目下的做義工的團(tuán)體或者學(xué)生會），都無法同時滿足強(qiáng)度+團(tuán)隊+競賽這三個元素。為什么滿足這些很重要？因為唯有這三個要素同時滿足，才能讓參與者有效的鍛煉領(lǐng)袖技能（leadership），也就是用個人影響團(tuán)隊并使團(tuán)隊獲得成功的能力。

mt的團(tuán)隊性讓參與者必須學(xué)會處理并解決的許多團(tuán)隊相關(guān)的問題，包括團(tuán)隊身份的培養(yǎng)，人員性格，情緒處理，團(tuán)隊才能效果最大化，成員潛力激發(fā)，組織的可持續(xù)、長期發(fā)展等等。這些類型的問題，在學(xué)生階段的大多數(shù)團(tuán)隊類活動都能局部的、或多或少的接觸到；但是在mt中，由于競爭的激烈，參賽者必須在團(tuán)隊都面臨壓力時在有限時間內(nèi)給出對于團(tuán)隊來說最優(yōu)的解決方案。而這個方案必須不能隨意失敗，因為mt的競賽性不斷地懲罰錯誤、懲罰失敗。這一切都要求參賽者學(xué)會如何讓團(tuán)隊從技戰(zhàn)術(shù)上到心態(tài)上都長時間維持在高水準(zhǔn)上。

而mt的競賽性，正是mt特別的地方。在美國讀大學(xué)，團(tuán)隊性的活動哪里都有，競技性活動大家每天參加（考試），但團(tuán)隊的競技性活動在大學(xué)階段除了各體育校隊，就是mt了。大多數(shù)人很努力也沒法在體育校隊脫穎而出，但是大多數(shù)人很努力就一定能把mt做得不賴。考慮到在美國這個大環(huán)境下，由于語言溝通、文化理解、領(lǐng)袖技能訓(xùn)練上的差距，領(lǐng)袖力本來就是國際生（乃至于所有一、二代外來移民）整體上的弱項，mt能夠提供的平臺顯得非常珍貴。

2. 實際

mt本身不能幫你上法學(xué)院。我重復(fù)一遍，mt本身不能幫你上法學(xué)院。但是，mt能幫你找工作。

為什么呢？這里就要談到在美本科生找工作的特點。人們常常說學(xué)術(shù)能力在美國大學(xué)生找工作不是那么重要。這是因為職場上大多數(shù)要求技術(shù)/學(xué)術(shù)且不太需要其他素質(zhì)的工作（比如大學(xué)教授、科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究員等），只有極少數(shù)的本科生畢業(yè)生能勝任�？汕∏≈挥性谶@些工作中，學(xué)術(shù)能力的差距才有些意義，因為這些工作的內(nèi)容與學(xué)術(shù)非常接近。除去了這些不適用于大多數(shù)本科生的工作后，職場上剩下的工作與學(xué)術(shù)越不相似，就越重視以下特點：1.技能要求不斷更新，隨著宏觀形勢快速變化。2.重實踐，理論是基礎(chǔ)但實踐經(jīng)驗是關(guān)鍵。3.團(tuán)隊為戰(zhàn)。這些特點無法量化也無法標(biāo)準(zhǔn)化，所以學(xué)校很難系統(tǒng)地把這些工作所要求的技能教給學(xué)生，盡管用人單位需要這些技能。

綜上，為了能夠系統(tǒng)、大量、穩(wěn)定地招入符合要求的人才，用人單位必須選擇有不錯學(xué)術(shù)/技術(shù)基礎(chǔ)并且在實踐中學(xué)得快的人（數(shù)量夠多，招進(jìn)來能用）。所以，實踐相關(guān)的素質(zhì)，包括溝通、傾聽、快速調(diào)整、文化理解、團(tuán)隊合作等等，正是在大家學(xué)術(shù)能力沒有驚世駭俗的區(qū)別的時候（大多數(shù)時候），用人單位選人的標(biāo)準(zhǔn)。一方面，用人單位這么選人很正常，因為持續(xù)的學(xué)習(xí)能力確實是一個能夠融入企業(yè)文化并長期為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的好員工的素質(zhì)。另一方面，對于溝通力、文化理解上有先天劣勢的群體，比如國際生，這是很不利的。

恰恰mt提供的就是這方面訓(xùn)練。mt這項活動讓參與者每周投入大量時間訓(xùn)練自己的溝通表達(dá)力、文化理解力、團(tuán)隊合作力、實踐中的學(xué)習(xí)調(diào)整力等等。對于大多數(shù)本科生，mt培養(yǎng)的這些能力等于把找工作這個活動所需要的核心素質(zhì)（也就是”找工作"這個整個系統(tǒng)的設(shè)計者們——用人單位，希望優(yōu)秀應(yīng)聘者具備的素質(zhì)）一條龍訓(xùn)練齊了。從結(jié)交校友（networking）到面試，mt的訓(xùn)練不但能夠幫助學(xué)生把每個環(huán)節(jié)本身做好，也能作為經(jīng)歷談資隨手使用一記。剩下的只需要自己提升一下信息收集能力（research）。

（這個部分談的內(nèi)容相對而言更針對成型、穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)。像IT這樣的勞動力供需上因為技術(shù)變革而產(chǎn)生嚴(yán)重不平衡的產(chǎn)業(yè)，這里談的內(nèi)容針對性沒那么強(qiáng)。不過長遠(yuǎn)地看，所有的產(chǎn)業(yè)對于本科生招聘這個環(huán)節(jié)大致相似，也就是在技術(shù)/學(xué)術(shù)上的小差距意義不大，選擇人才時主要看是否有潛力在實踐中快速學(xué)習(xí)。）

我發(fā)現(xiàn)找工作這件事展開來說跑題太遠(yuǎn)，就此打住。

3.歡樂

我做mt的第一年，從來沒有想過本文里的第一點和第二點，也沒理解mt對我有什么好處。

但是一直做下去了，做的很開心。

一個常見的場景是，只要兩個做mt的人吃飯不小心坐到了一起，聊的話題幾乎全是mt。“那個objection做得好”。“這個法官好奇怪”。“那個誰的opening笑死了”。時常忽略滿桌不明所以的其他人。

另一個常見的場景是，做mt的人常常與自己的隊友結(jié)為好友、舍友以及其他（？）友。

這都是因為mt是個非常非常歡樂的活動。大家在mt留下的經(jīng)歷、成長和友情，都是很難一兩句概括完的。有點遺憾的是，這種樂趣很難跟完全沒親身接觸過mt的人用文字解釋清楚。所以，一般我的做法是邀請朋友們?nèi)ヅ杂^一兩輪比賽，看看我們在玩些什么。

剛進(jìn)入mt時我以為我學(xué)的是法條、講演，后來我發(fā)現(xiàn)那些東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法涵蓋mt教給我的東西，受益于mt的人也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是想去法學(xué)院的同學(xué)。有的歡樂什么興趣的人都能享受，有的鍛煉什么領(lǐng)域的人都能用得著。